2005年度実践団体の報告「高知県立高知東高等学校」／防災教育チャレンジプラン

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1年間の実践の流れ　｜　学習の内容　｜　プランの効果メリット　｜　最終報告会資料(PDF)　｜　最終報告書(PDF)

プラン名	校内教職員地震防災研修会防災ゲーム（クロスロードの手法を用いて）を通して、災害時のイメージを広げよう！
対象・参加人数	全教職員対象 44名
実施期間	11月30日（水曜日）午後1時30分～3時40分
目　的	クロスロードは、災害対応を自らの問題として考え、またさまざまな意見や価値観を参加者同士共有することを目的としています。参加者は、災害対応を自らの問題としてアクティヴに考えることができ、かつ、自分とは異なる意見・価値観の存在に気づくことができます。
内　容	【進行】 (1) 予想される南海地震の被害について・・・本校周辺はどうなる？（報告・質問）（２０分） (2) 「クロスロード」についての説明（１０分） (3) ゲーム・結果発表（２５分）　※問題は、既製のもの、既製のものをアレンジしたもの、自作ものを混在させた。 (4) 各グループでの話し合い（２０分）・指定された問題について、「クロスノート」（模造紙）に、グループで話し合ったこと　マジックで記入していく。　・「クロスノート」が完成したら、他のそれぞれの問題についても、グループで話し合う (5) グループごとに発表と解説（３５分）　　 (6) 各グループで、問題を作成、アンケートに答えて終了（２０分）（流れ解散）　【実践内容の紹介】 ○ 予想される南海地震の被害について ○ クロスロードゲーム ○ 発表・解説
成　果	○アンケートや感想文からは、参加者の多くが、クロスロードの目的を達成したようである。 ○２日後に実施した地震に特化した防災避難誘導訓練で、成果を発揮した。 ○景品として、アメ玉等を使ったことで、場の雰囲気がなごやかになり、力まずに話がすすんだ。また、残ったアメを玉を各部屋に持って帰ってもらったことで、欠席者との話題の種になった。 ○各グループでの１問のクロスノート（模造紙）の作成は、２０分をかけた班がほとんどであったが、より深い論議ができた。しかし、他の問題の討論の時間が保障できなかったが、後の各グループの発表で補えた部分はある。 ○各グループの発表後には、自然と拍手が起こり、よい雰囲気の中で研修ができた。 ○多くの参加者が、個人シートを使いメモを取っており、各グループの発表を聞きながら、自分の選択と比較して振り返りができた。