1、中学生が主体となって地域を守る防災学習・防災教育プランの開発

総合的な学習の時間の取組として、教員の専門分野をいかした「防災ゼミ」を開設

２、西信達地域フェスタに参加

中学２年生による防災ブースの運営や体験コーナー・情報展示をとおした地域交流

３、中学生による避難所設営・運営活動（総合防災レクリエーション）の実施

４、「防災教育」を柱としたカリキュラムマネジメントへの挑戦

防災学習を学校教育の柱とし、中学生とともに地域の防災活動に取り組むことで、家庭や地域の防災意識を高める。保育所・小学校・中学校、保護者、地域のつながりを意識し、交流を主とした活動を展開する事で、実践的で地域にあった防災学習・防災プランを共に生み出す。また、「楽しみながら、防災を！」を合い言葉に防災学習を計画し、中学生の気づきと探求活動をサポートする。西信達地域で長く続いていく新たな防災教育・地域防災行事の骨格を作る。

１、中学生が地域の防災・減災について主体的に考え、活動することで、区長や民生委員、民生児童委員や保護者など、地域が連携して防災意識を高めることができた。

２、教職員は「道徳・総合・特活」の時間に加えて、「各教科」において、「防災・減災」の視点を意識的に取り入れるようになった。生徒は、年間を通して行われる各教科で「防災・減災」について継続的に考え、取り組むことができた。様々な分野・視点から防災・減災について考えられることが当たり前の環境になりつつある。

３、授業での交流やイベントを通して、地域と学校がつながることができた。防災の視点からアプローチすることで、「地域の学校」として地域の要になることができると確信できた。