【自分で守る】 児童生徒からのアイデアをもとに活動を進めてきた。校内安全パトロールや防災ソング、ポスターの作成により防災が身近な話題となり、日常生活の中で安全に過ごせる環境を意識できるようになった。 【学校で守る】 教職員の防災スキルが上がり、児童生徒の命を守ることに加え、組織として防災を捉えることができるようになってきた。また、保護者が家庭での防災について、考えを深めるきっかけにもなった。 【地域で守る】 市役所や社会福祉協議会との連携が深くなったことに加え、これまで関わりのなかった企業と連携するきっかけとなり、障害のある人が災害時に何を必要とするのかを伝えることができた。学校内だけの取組ではなく、学校の存在や障害のある児童生徒の実態、学習の取組など、積極的に地域に発信していく必要があることが分かった。
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