・学校・地域合同防災訓練と防災教育集会の実施。
・中学年児童（保護者）による地域の「防災安全マップづくり」。
・高学年児童による地域の「防災安全マップづくり」と「防災行動マニュアル」の作成。
・家庭で「防災安全マップ」と「防災行動マニュアル」の確認。（避難経路･避難場所･連絡方法など）。
・外国人保護者と児童が「防災行動マニュアル」翻訳に挑戦。（英語･タガログ語･スペイン語など）。
・授業参観で「防災行動マニュアル」を活用した防災教育授業の実施。

・「防災安全マップ」「防災行動マニュアル」作成に取り組んだ児童の防災意識が高まった。知識だけでなく、自分たちの目で確認しながら調べてまとめたことで、今まで以上に身につけることができた。低学年は「防災ダック」（日本損害保険協会）の実施により、楽しく基本行動を身につけた。
・特に５年生は、総合的な学習の時間に自分たちで調べたり、体験（AEDの使い方・新聞紙のスリッパ・段ボールトイレ・サバイバルごはん等）したりすることを通して、防災への関心・意欲が高まった。基本的な防災行動を知ってもらうための「防災VTR」を作成し、低学年に教えることができた。
・学校と地域との連携がより密になった。
・「白金防災宝箱」（携帯用防災行動マニュアル・Ａ４版）が完成し、今後も家庭・地域に役立つものができた。
・「白金防災宝箱」の翻訳作業を通して、防災意識が高まった。
（英語版・タガログ語版など、地域の外国人にも役立つ）
・児童だけでなく、教職員の防災知識と意識が高まった。
・昨年、大きな被害をもたらした「フィリピン台風」の時には日本人児童の発案で募金活動が行われ、赤十字を通してフィリピンに送られた。（NHK・朝日小学生新聞などで紹介された）。