早稲田防災アカデミーを軸に、大人の視点と子どもの視点でまち歩きをし、それぞれの立 ち場で発見した地域の課題をマップに起こす。その大人と子どもそれぞれの視点でまち歩 きを繰り返すことで、地域の課題を浮き彫りにし、まちの課題を一つずつ解決する。その 始めとして、早稲田防災アカデミーで、行政・住民・大学・学生が一つのグループとなり、 相互に持つ情報を交換しつつ、新たな地域の課題を発見するようコーディネートした。こ のまち歩きは、関係各所の今後の関係性構築にも主眼を置いたため、あえて地図を使わず、 相互のコミュニケーションを取ることに重点を置いた。今まで、築くことのできなかった コミュニケーションの場を創出することができ、また地域の課題や今後のまち歩きの資源 を発見することができた。

チャレンジプランに応募させていただいた当初は、まち歩きにオリエンテーリ ング?要素を導入する事で、ゲーム性を持った、世代間にまたがって地域の課 題を発見していけるようなツールを作るという視点であった。しかし、中間報 告会などでのご指摘や、団体内でのミーティングにおいても「オリエンテーリ ング」という言葉が先歩きし、具体的な企画が練りあがらなかった。そこで、 視点を一回オリエンテーリングから外し、もう一度早稲田という地域における 災害時の資源や課題は何かを振り返り目的を定めた。目的から、具体的なプラ ンに落とし込むことが出来た事で、「防災キャンプ」、「防災訓練」、「防災アカ デミー」といったこれまで単発で終わっていた地域と大学の防災イベント1つ の目的に関連性のある、一貫性のある防災企画とすることができた。また地図 上で表現不可能な地域の資源や課題が、様々な主体から情報として聞き出すこ とができ、共有出来た事は大きな成果を残せたと考える。